Валуйская Людмила Васильевна
Я учитель русского языка и литературы.
Окончила в 1994 году Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского. Последние годы занимаюсь репетиторской деятельностью, начиная с обучения чтению и письму дошкольников и младших школьников до подготовки девятиклассников к сдаче ОГЭ.
В конце 2019 г. на одном из фестивалей альтернативного образования от коллеги услышала магические слова: «Ольга Леонидовна Соболева….. методика двуполушарного подхода…. горящие глаза детей…. интересно преподавать… три дорожки на пути к грамотности…» .Кажется, и всё, что удалось тогда узнать. Сейчас, оглядываясь назад, задаюсь вопросом: «Почему среди прекрасного многообразия представленных на фестивале методик и подходов моё сердце откликнулось именно на эти фразы?» Волшебство? Загадка? Я могу продолжить этот ряд. Фантазия, сказка, путешествие, приключение… Ведь эти слова живут в учебниках Ольги Соболевой, эти слова – наши позывные с детьми на каждом занятии. Не перестаю удивляться, как удалось Ольге Леонидовне так тонко почувствовать психологию маленького человека и так филигранно, методически выверенно провести его от звука и буквы к сложным вопросам нашего языка.
Моя педагогическая история с героями книг Ольги Леонидовны началась с занятий с детьми-билигвами. Не всегда их родители были хорошо знакомы с данным подходом, поэтому с радостью старалась раскрыть перед ними глубину происходящих на уроке процессов.
Наверное, самой большой поддержкой для меня являются недавно произнесённые нетерпеливые слова моих учениц: «Ну когда же, когда мы начнём изучать спряжение глаголов?» Живой интерес ребёнка к уроку, к языку, желание фантазировать, сочинять, полное отсутствие «в детских головках» страха перед любой творческой работой – не это ли главное доказательство действенности метода Ольги Леонидовны.
Помимо уроков русского языка встречаюсь со своими маленькими учениками в рамках читательского клуба, также веду занятия по литературному чтению по методике Татьяны Сергеевны Троицкой «Дети-читатели».