Речевой курс Ольги Соболевой
Начну с цитаты из вступления, написанного Ольгой Леонидовной к дошкольной программе развития речи. Она, в свою очередь, начинается цитатой:
«Есть только два способа прожить жизнь. Первый – будто чудес не существует. Второй – будто кругом чудеса».
Альберт Эйнштейн
«Программа – пишет Ольга Леонидовна, – о том, как научить детей жить так и общаться так, «будто кругом чудеса». На речевую деятельность влияют десятки факторов – по сути, всё, что происходит с ребёнком в жизни. Изменение свойств его речи, в свою очередь, немедленно отражается на всех аспектах развития. Речевое раскрепощение, по обратной связи, ведёт к свободному, сильному, вместе с тем образному, метафоричнескому мышлению и личностному росту. Программа именно об этом – о раскрепощении и развитии: речи и через речь…»
Несколько из заявленных Ольгой Леонидовной целей реализации программы:
- Раскрытие, высвобождение речевого ресурса ребёнка; активизация и обогащение речевых процессов.
- Раскрытие индивидуальности ребёнка через обретение им свободы речевого выражения.
- Развитие речевого творчества как одного из важнейших видов детской деятельности и на этой основе – творческих способностей детей.
Хотя, возможно, школьный возраст – уже не такой сензитивный период для развития речи, как дошкольный, наш курс нацелен в ту же сторону. Только в большой мере акцент смещается с речи устной (ей тоже уделяется внимание) на письменную речь, на детское сочинительство. И речь идёт не об обучении написанию школьных изложений и сочинений, как текстов, имеющих общепринятую структуру и форму, а о свободном сочинительстве со сменяющимися задачами, форматами и рамками.
Этот курс опирается на книгу Ольги Соболевой «Радуга речи», формально заявленную как учебник первого класса, но, по сути, являющуюся путеводителем в развитии речи для любого возраста. Частично мы будем двигаться по ее страничкам, чаще отталкиваться от заявленных там тем, речевых игр и приёмов и погружаться в собственное творчество. Будем сочинять по картинкам и фотографиям с интересными сюжетами, необычными ракурсами, загадочными или, наоборот, узнаваемыми как что-то близкое, деталями… Будем учиться заходить в картинку и действовать в ней, а в другой раз оставаться снаружи сторонним наблюдателем. Будем писать от имени разных персонажей, животных, неодушевлённых предметов, искать яркие сравнения и образы, путешествовать по разным мирам, рассуждать о важном…
И еще я бы добавила одну важную цель курса – через речевую деятельность развивать коммуникативные качества, умение соотносить свою работу с движением команды, строить совместный проект. Поэтому помимо индивидуальных текстов мы будем сочинять общие истории с разной степенью совместности в них, пытаясь удерживать общее, не теряя своей творческой индивидуальности.
В общем, нас ждёт интересный путь, каждый раз разный и неповторимый, как и дети, идущие по нему…